В последнее время более принятым становится следующее определение инвалидности: «Инвалидность – препятствия или ограничения деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными и психическими отклонениями, вызванные существующими в обществе условиями, при которых люди исключаются  из активной жизни». А в контексте социальной модели инвалидности логично и вполне уместно использовать соответствующую терминологию.

Своєрідність навчальної діяльності кожної дитини пов`язана з цілим рядом її індивідуальних особливостей: специфікою мислення, пам`яті, уваги, темпом діяльності, індивідуально - типологічними особливостями, навчальною мотивацією. Завдання педагога – своєчасно виявити дітей з різними проблемами та надати їм необхідну допомогу. В залежності від сутності проблем, які виникають у дітей можна виділити слідуючи групи ризику.